初中数学能力培养探索  

作　　者：杨毅 

机构地区：[1]四川省南充市潆溪高级职业中学,四川南充637000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2019年第4期84-85,共2页

摘　　要：初中数学课上进行协作与交流的理由是必须的,教师可以利用课堂交流的机会,给那些基础差理解力较弱的学生以辅导,不会造成:“一步不懂,后面全部不懂。”学生可以利用交流的机会用自己熟悉的语言交流教师没有注意到的问题,交流前学生主动思考,形成自己的观点看法又在交流过程中,进行观点比较,使认识不断提高,不断清晰。在学习的过程中,充分利用网络对学习状况进行系统规划,在探究性学习时,通过网络讨论群组,有效利用信息技术开展讨论,不仅可以提高数学学习的效率,还能够拓展学生数学学习的范围。

关 键 词：新课堂初中数学 学法 角度 探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]