初中数学激励式阶梯教学法探究  

作　　者：陈明东 

机构地区：[1]铜仁市第九中学,贵州铜仁554309

出　　处：《明日》2019年第44期0161-0161,共1页

摘　　要：在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,许多老师开始积极突破传统应试教育的桎梏,立足于学生个性 化成长发展的实质需求采取创造性的教学策略和教学手段,不断促进教学资源的优化配置和利用。在这样的现实条件之 下,以激励式阶梯教学法为代表的创造性教学策略实现了快速的发展,对此本文以初中数学为分析对象,了解这种教学方 法的实践要求,以期为初中数学教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。

关 键 词：初中数学 激励式阶梯教学 方法探究 

分 类 号：G[文化科学]