科学引导,提升小学数学教学实效  

作　　者：杨延东 

机构地区：[1]内蒙古自治区通辽市奈曼旗第三小学,内蒙古通辽028300

出　　处：《新丝路（中旬）》2019年第9期0198-0198,共1页New Silk Road

摘　　要：数学与学生的生活实践息息相关,教学中教师不但要让学生“知其然”,还要引导学生“知其所以然”。本文结合笔者教学实践经验,主要就如何通过引导的方式,提升小学数学教学实效问题进行浅要分析。

关 键 词：小学数学 引导式教学模式 理念 

分 类 号：C[社会学]