浅谈研究性学习课堂——以初中化学“原子的结构”为例  

作　　者：李茜 

机构地区：[1]深圳市龙岗区园山实验学校,广东 深圳 518115

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第1期00262-00263,共2页

摘　　要：本文提出了研究型教学法在化学课堂中的应用,通过对化学课堂的综合优化设计,激发学生学习的积极性,逐步提高学生的创新能力和综合素质的能力。

关 键 词：研究性课堂教学 原子结构 实施要点 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]