课堂展示法在大学教学中的有效性研究——以南京农业大学为例  

作　　者：李卓君 

机构地区：[1]南京农业大学,江苏 南京 210095

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2019年第12期00212-00213,共2页

摘　　要：近年来我国教学模式不断革新,提倡师生互换角色,鼓励学生自由探索。基于社会建构主义教学观的课堂展示法是可实现“学生变主角”的重要教学方法之一。但调查发现:课堂展示的使用频率与学科特点息息相关;半数老师缺乏事前控制;课堂展示占最终成绩比例不合理。应该多关注事前控制,明确课堂展示要求与注意事项,并合理设置课堂展示占最终成绩比例。

关 键 词：课堂展示法 大学教学 有效性 

分 类 号：H319[语言文字—英语]