乡土资源生物探究课程的有效开发  

作　　者：王作辉 刘勤学 

机构地区：[1]苏州文昌实验中学校,江苏苏州215151

出　　处：《学生·家长·社会》2019年第7期107-107,共1页

摘　　要：生物“科学探究”是生物核心素养的重要内容之一,《普通高中生物课程标准(修订稿)2016》的这样阐述这个概念:能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。在开展不同的工作中,都乐于并善于团队合作。因此笔者与生物组同事近几年尝试着从乡土资源入手,充分挖掘初中生身边的生物学问题,再与初中生特点有效结合,于学生最熟悉的生活环境中进行生物探究课程进行开发。

关 键 词：乡土资源 生物探究课程 探究性情境 探究课程标准教材 

分 类 号：C[社会学]