浅谈《利用相似三角形的知识测量学生宿舍楼的高度》的教学策略  

作　　者：王小英 

机构地区：[1]贵州省凯里市三棵树镇民族中学,贵州,凯里556000

出　　处：《文学少年》2019年第11期0111-0112,共2页

摘　　要：本节课属于数学活动课,为使活动收到更好的效果,本节课分为两个阶段。第一阶段探究测量方法。为了使活动顺利地开展, 首先,老师让数学科代表对全班进行分组,每组 6 人,并选好各组组长。其次,老师集中各组组长探究测量方案,并确定各组的测量方案。 再次,老师让各组组长分别组织组员进一步对测量方案进行讨论,了解并掌握基本原理,明确测量的方法、所需的工具、要测的数据和组 员分工等,并让组长在课外不定时地带组员到户外进行实际测量,检验方案的可行性,熟悉测量的方法和过程。第二阶段老师和数学科代 表集中全组进行实践操作展演,各组轮流进行。

关 键 词：测量 方法 原理 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]