深度学习视角下高中数学教学策略  

作　　者：王军 

机构地区：[1]内蒙古扎兰屯第一中学,内蒙古 扎兰屯 162650

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第1期00244-00244,共1页

摘　　要：当代教育理论提出,高中年级数学科目教学不仅需关注相关数学问题解答的是否圆满恰当,还要尽量鼓励学生认知问题应答环节中所呈现出的学科思维及手段,换言之就是要着眼于学生们在具体的学习活动中所经历的各类思想感悟。而当今的深层化学习极其关注相关数学问题的产生与解决,以及其中所含数学知识的灵魂所在,对于构建学生们的敞开性思维、挖掘智力、总结数学学习经验、引领学生拿出批判的思维来分析问题具备无可替代的特殊效能,故此,在目前高中年级数学科目的教学活动当中探求立足于深层化学习思维下的教学手段具备重要价值。

关 键 词：虚拟成像技术 光学物理实验 应用策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]