分析高中英语听说教学中的小组互动模式应用  

作　　者：左小霞 

机构地区：[1]重庆市松树桥中学校

出　　处：《东西南北（教育）》2020年第7期10-10,共1页

摘　　要：当前教育强调核心素养,新课改也对高中英语提出了新的要求,要求在教学中培养和发展的学生的英语学科核心素养,这就需要教师可以主动的创设良好的交际氛围,让学生自主合作互动,落实好师生互动,在教学中充分体现出学生的主体性。英语学习就是要让学生学会使用英语,让他们在语言实践中更好的掌握知识,提升学生的表达能力。而小组互动就变成语言交际和课堂“互动”的一种有效方式,被教师在高中英语听说教学中进行有效的应用,本文就通过问题探究、角色扮演、情景对话这几种任务类型分析小组任务类型和任务模式之间的关系,并且发现主导/被动型、轮流型、专家/新手型以及合作型小组互动模式分布会被小组任务类型影响,并存在不同。

关 键 词：高中英语听说教学 小组互动模式 应用 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]