以培养护生核心能力为导向的个体化量化管理带教探讨  

作　　者：马从凤[1] 黄妍 林玉霞 罗春华[1] 蒙嫦 

机构地区：[1]广西医科大学附属肿瘤医院介入科,广西 南宁 530021

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》2020年第2期00311-00312,共2页

摘　　要：探讨个性化临床护理管理带教方法在培养护生核心能力中的应用效果。方法:对2018年3月至2019年3月在我介入科临床实习的护生80人为研究对象,根据带教方法异同,分为观察组(n=40)和对照组(n=40)两组,对照组应用传统带教法,观察组应用个性化管理加上护理量化表,并对护生进行全程管理评价。结果:观察组在出科时对介入治疗专科理论知识、专科护理操作、专科健康教育能力、医护患沟通能力等评分优于对照组 (P<0.05)。护生对带教教师的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:在临床实践中,个性化临床护理管理带教方法在培养护生核心能力中的应用效果显著优于传统的带教方法。

关 键 词：核心能力 个性化护理管理 量化表 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]