核心素养背景下高中政治活动型教学设计探讨  

作　　者：任德宝 

机构地区：[1]山东省沂源县第一中学,山东淄博256100

出　　处：《下一代》2020年第2期0226-0226,共1页

摘　　要：在高中的政治教学设计中,如果可以设计和融入其他一些活动型的教学设计,同时在授课过程中让高中学生积极主动 的参与到这些教学设计中来,这样的过程,不但可以使得原来的教学课堂变得更加生动活跃,也可以让高中学生的核心素养和学习能 力得到更好的锻炼和提升。新课程改革最重要的内容就是核心背景下活动型教学的设计,这需要老师从现实生活实际和高中学生学习 情况出发来进行设计,把教学理论用活动展现出来,高中学生通过活动体验来参与对教学内容的探究,在这个过程当中学会新的知识 的同时达到实现核心素养的目的。使用活动型教学设计,对老师而言,就需要老师在设计教学内容时,要有一个合理的出发点,不但 要让设计的内容和所要学习的内容息息相关,在活动课的实施过程中,更要把锻炼和提升高中学生的核心素养和学习能力放在首位。 只有这样,才可以让活动型教学的过程得以完整的实施,高中学生不但可以在活动中感受到具体问题在解决过程中的乐趣,最重要的 是,在开展活动型教学的过程中学生可以潜移默化的学到新知识,吸收新的知识点。课堂上的综合效果得到了有效的提升,高中学生 在这个过程中收获了更多的学习兴趣。所以,高中政治活动型教学设计是新课程改革对高中政治老师提出的新要求。

关 键 词：核心素养 高中政治 教学设计 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]