高中生物学案的理论研究  

作　　者：胡利姗 

机构地区：[1]云南省红河州第一中学,云南 红河 661100

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第4期00163-00164,共2页

摘　　要：目前,“学案”教学的实践探索如火如荼。本文通过对现行高中生物学案文本进行理论研究后得出:(1)“学案”并未形成一个公认的概念,甚至连该概念的行为主体都还未被明确。所以不足以作为一个有效概念。(2)“学案”及其以之为载体的教学,缺乏有效的理论依据。那么,以之为载体的教学既无法发展学生的探究能力,又缺乏对生活意义和生命价值的关照,更不用谈对学生自主学习能力和创新精神的培养了。

关 键 词：高中 生物 学案 理论 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]