PBL教学法在儿科门诊实习生操作皮内注射法的效果评价  

作　　者：秦建华[1] 牛倩[1] 

机构地区：[1]陕西省人民医院,陕西西安710068

出　　处：《医药界》2020年第5期0193-0194,共2页

摘　　要：目的:PBL 教学法在儿科门诊实习生操作皮内注射法的应用效果。方法:选取我科 2019 年 1 月至 2019 年 12 月 48 名本科护理实习生,随机分为实验组和对照组各 24 名。 其中实验组采用 PBL 教学法,对照组采用传统教学法。实习生从学历、专业、年龄比较,其中实验组年龄(21.99±0.79),对照组年龄(22.07±0.79),差异无统计学意义(p>0.5)。两种教 学方法对实习生皮内注射法成绩及满意度进行统计分析。结果:实验组实习生皮内注射法及满意度均高于对照组(p<0.05),有统计学意义。结论:PBL 教学法在实习生操作皮内注射法 的效果优于传统教学法,能够促使学生更好地理解并掌握此项操作技术,真正做到理论与实践相结合,且带教老师更好地发挥了指导及引领作用。值得在临床上应用及推广。

关 键 词：PBL教学法 皮内注射法 效果评价 

分 类 号：R472[医药卫生—护理学]