以“图”导趣,让识字教学可视化——以小学统编版低年级教材为例  

作　　者：钟丽玲 

机构地区：[1]广东省广州市从化区流溪小学

出　　处：《山海经》2020年第6期0192-0192,0200,共2页

摘　　要：识字是低年级的教学重点。本文针对目前识字教学存在的不足,提出如何借助思维导图激发学生的识字兴趣,以掌握汉字的音形义,从而提高学生的识字能力。

关 键 词：思维导图 识字教学 可视化 

分 类 号：I[文学]