关于推广深度教学模式应用于护理本科教育的效果分析  

作　　者：王月[1] 罗靖松 罗智灵 

机构地区：[1]成都中医药大学,四川成都610000

出　　处：《医药界》2020年第9期0067-0067,共1页

摘　　要：目的:对成都中医药大学 2018 级护理学专业护理心理学科目应用深度教学和传统教学两种模式进行分析和对比。方法:文献分析法,调查问卷法和访谈法等 从信心预期、参与程度、创新性全面性进行对比。结果:深度教学和传统教学模式过程性作业的信心预期、参与程度、创新性分别为 74.5% 和 66.1%、79.5% 和 59.3%、88.5% 和 27.1%。结论:深度教学模式极大提高了学生平时作业中的参与度与创新性,可在护理本科教育中推广。

关 键 词：推广深度教学模式 护理本科教育 效果分析 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]