教师学习共同体及专业发展  

作　　者：金莹莹 

机构地区：[1]河南省淮滨高级中学

出　　处：《山海经》2020年第8期0070-0070,共1页

摘　　要：教师专业共同体对于教师个体和团体的专业发展具有积极的意义。教师专业共同体的核心特征既是一个学习共同体,也是一个合作共同体。构建教师专业共同体,一要形成“共同体的愿景”,二要营造“共同体的文化”,三要体认“共同体的身份”。

关 键 词：教师专业共同体 愿景 建构 文化 

分 类 号：I[文学]