以《搭配中的学问》为例浅谈动手操作的重要性  

作　　者：任晓玲 

机构地区：[1]四川省成都市电子科技大学实验中学附属小学,四川成都610000

出　　处：《今天》2020年第10期141-141,共1页

摘　　要：小学数学教学过程强调的是师生交往、共同发展的互动过程,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究、主动参与课堂操作活动,培养小学生掌握运用知识的态度和能力。在小学数学学习中,学生的动手操作能力越来越受到关注。动手操作,能让学生有效地从形象思维过渡到抽象逻辑思维。教师在小学数学教学过程中更要注意结合教学内容,积极地创设条件,有意识地引导学生动手操作,使学生的手脑得到更好的发展。

关 键 词：小学生 数学课堂 动手操作 

分 类 号：G[文化科学]