关注学生心理 尊重赏识孩子  

作　　者：翟立娟 

机构地区：[1]广西桂林市灵川县宝路小学,广西桂林541200

出　　处：《新作文（教研）》2020年第7期0270-0270,共1页New Writing

摘　　要：教师不仅是学生和知识的传授者,更是学生学习的楷模,教师要关注学生心理,尊重赏识孩子。认识到学生的心理关注和尊重赏识孩子,能够唤起学生自我认识,自我调整的初步意识,并对已经出现心理偏异或形成心理障碍的学生一些有效的心理辅导,以促进学生身心正常发展,提高学生心理健康水平的教育活动。这不仅仅是一种教学手段,而是教师应当必备的一种人生态度,这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。本文通过案例描述、情况分析、教育对策和案例反思这四个方面展开探讨。

关 键 词：关注心理 尊重赏识 案例描述 情况分析 教育对策 案例反思 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]