母婴护理学安全与营养教学新见解  

作　　者：于静[1] 段子朋[1] 

机构地区：[1]河南省漯河医学高等专科学校,河南 漯河 462000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》2020年第7期00104-00104,108,共2页

基　　金：产教融合护理专业“1+X”技术技能人才培养模式的研究,项目编号:2020_LYZJGZD004

摘　　要：探讨母婴护理学安全与营养教学新见解。方法:选取我市某高职院校的护理专业的学生100例,采取随机分组的方法,将100例学生分为两组,对照组50例,本组学生仅进行母婴护理学安全教育;观察组50例,本组学生在采取母婴护理学安全进行母婴护理学安全教育的基础上行以营养教学。对两组学生营养教育前后的得分和临床带教老师对学生临床综合素养展开比较。结果:观察组学生的母婴护理营养知识的掌握情况、母婴护理营养操作技能的熟练度以及临床营养分析及应变能力相较于对照组各项临床的综合素养,满意例数更多,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组教学前,营养知识、饮食安全行为经检测无差异(P>0.05),教学后,观察组的营养知识和饮食安全行为均有显著升高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在母婴护理学中加以安全教育以及营养教学,能够显著的提升学生的母婴营养知识,增加临床护理的安全性,整体提升学生的临床综合素养,值得临床的应用。

关 键 词：母婴护理学 安全 营养 教学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]