小学数学“自主·合作·探究”式学习的调查研究  

作　　者：陆介选 

机构地区：[1]广西河池环江毛南族自治县思恩镇中心小学,广西河池547199

出　　处：《文学少年》2020年第6期0121-0121,共1页

摘　　要：新课程改革实施，对于教育教学提出了新的要求。强调在教学的过程当中，强化师生间的互动沟通，学生间的 合作学习，尊重学生间的个体差异，实现个性化教学。小学数学教学也在创新教育教学的方式和手段，强化教学过程中学 生的主体性，引导学生积极地、自主地参与学习，通过加强学生间的合作学习，引导学生进行探究式学习，培养学生的自 主学习能力。在小学数学教学过程中，通过实施“自主·合作·探究”式学习，推动学生的全面发展。本文主要基于“自主·合 作·探究”相关理论，探讨其在小学数学教育教学中的有效化应用策略，希望对提高小学数学教学质量效果有所帮助。

关 键 词：小学数学 自主学习 合作学习 探究式学习 

分 类 号：G[文化科学]