汉语作为第二语言阅读中伴随性词汇习得的方式及成效  

作　　者：李璐娜[1] 

机构地区：[1]沈阳医学院外语教学部,辽宁沈阳110034

出　　处：《海外文摘》2020年第5期5-6,共2页Overseas Digest

摘　　要：国内外语言学家普遍认为,第二语言之中大部分词汇是学习者于广泛阅读过程中无意识学习的。尽管伴随性习得理论之中尚且有许多问题并没有得到妥善的解决,但不可否认,伴随性习得研究针对汉语言学习而言具有积极意义,可以降低以汉语作为第二语言的学习者学习难度。为此,本文分析了伴随性习得的原理,同时讨论了查字典与推测词义成效对比,并研究了推测词义两种方式成效对比情况,以深入了解阅读中伴随性词汇习得方式的应用价值,以期为将汉语作为第二语言的学习者学习汉语词汇提供便利。

关 键 词：汉语 第二语言 伴随性词汇习得 阅读活动 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]