伴随性词汇习得

作品数：31被引量：96H指数：4
导出分析报告
相关领域：语言文字更多>>
相关作者：刘慧云干红梅易维邵艳春邱雪琳更多>>
相关机构：中山大学广东技术师范学院暨南大学北京大学更多>>
相关期刊：《广东外语外贸大学学报》《海外英语》《福建教育学院学报》《语文学刊（外语教育与教学）》更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学规划项目山东省社会科学规划研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
语境详述能否促进伴随性词汇习得?——来自汉语二语的实证研究被引量：2
《语言教学与研究》2023年第6期38-52,共15页洪炜 赖丽琴 
2022年教育部人文社会科学研究青年基金“汉语二语理解的具身模拟机制与教学实证研究”(22YJC740019)的资助。
本研究考察了语境详述对中高级汉语二语者伴随性词汇习得的影响。三组语言水平相当的越南汉语二语者分别阅读原始文本、显性详述文本和隐性详述文本,三天后通过词形再认、词形快速判断、语义启动下的词汇判断和词语释义四项任务,测量学...
关键词：显性详述 隐性详述 语境强度 伴随性词汇习得 汉语二语 
语境简化对中高级汉语二语者伴随性词汇习得的影响被引量：2
《世界汉语教学》2023年第3期399-414,共16页洪炜 赖丽琴 
2022年教育部人文社会科学研究青年基金项目“汉语二语理解的具身模拟机制与教学实证研究”(22YJC740019)的资助。
本文通过一项实证研究对比真实文本语境和不同简化语境对中高级汉语二语学习者伴随性词汇习得效果的影响。实验首先要求学习者阅读包含目标词的三类文本并完成相关的阅读理解题,三天后通过四项词汇测试任务测量学习者通过阅读获得的目...
关键词：真实文本语境 词汇简化语境 句法简化语境 伴随性词汇习得 汉语二语 
个体差异因素对伴随性习得汉语复合词的影响被引量：3
《汉语学习》2022年第6期86-94,共9页易维 
本文研究二语词汇量、工作记忆容量和语素意识对阅读中伴随性习得汉语复合词的影响。61名汉语二语者被试在电脑屏幕上阅读12篇短文,文中内嵌12个复合词生词,每词总计出现6次。完成阅读任务后,被试先后接受词形识别、词义回想和词义识别...
关键词：伴随性词汇习得 个体差异 工作记忆容量 
句子语境类型对汉语二语学习者伴随性词汇习得的影响被引量：5
《世界汉语教学》2021年第3期392-405,共14页王玮琦 易维 鹿士义 
本研究考察了句子语境中知觉特征和动作情景信息对汉语二语学习者伴随性词汇习得的影响。实验中,首先让被试通过自定速阅读学习三类语境条件下的生词,然后采用语义启动范式和真假词判断任务测试生词掌握情况。统计分析发现,在描述动作...
关键词：伴随性词汇习得 语境类型 自定速阅读 语义启动 
汉语伴随性词汇习得中多音字词习得研究被引量：1
《四川师范大学学报（社会科学版）》2021年第3期133-141,共9页干红梅 赖丽琴 
国家社科基金青年项目“中级汉语伴随性词汇习得的实证研究”(12CYY029)的阶段性成果之一。
通过分析48名初、中级汉语学习者出声思维的语料,我们发现伴随性学习中多音字词的习得有以下特点:使用频率对多音字词的读音和释义成绩的影响显著;呈现方式和汉语水平对多音字词的读音影响不显著但对释义的影响显著;低频读音对语境依赖...
关键词：汉语词汇 伴随性词汇习得 多音字词 频率 呈现方式 
汉语作为第二语言阅读中伴随性词汇习得的方式及成效
《海外文摘》2020年第5期5-6,共2页李璐娜 
国内外语言学家普遍认为,第二语言之中大部分词汇是学习者于广泛阅读过程中无意识学习的。尽管伴随性习得理论之中尚且有许多问题并没有得到妥善的解决,但不可否认,伴随性习得研究针对汉语言学习而言具有积极意义,可以降低以汉语作为第...
关键词：汉语 第二语言 伴随性词汇习得 阅读活动 
汉语作为第二语言阅读中伴随性词汇习得的方式及成效被引量：2
《华文教学与研究》2019年第2期71-80,共10页邵晶 李彬 
香港教育局语文教育及研究常务委员会研究与发展项目(2015-2016 EDB(LE)/P&R/EL/164/07
二语学习者在阅读过程中会附带的习得一些词汇,称为伴随性词汇习得。但是在汉语作为第二语言的习得研究中,伴随性词汇习得究竟如何发生,以及哪种词汇加工方式会更利于伴随性词汇习得并无明确结论。本文通过调查韩国初、中级留学生在阅...
关键词：对外汉语教学 伴随性词汇习得 词义处理策略 阅读理解 推演 查词典 
汉语听力训练中的伴随性词汇习得实证研究被引量：1
《现代语文》2018年第6期176-180,共5页由悦 李柏令 
本文以汉语学习者为对象,通过改善的词汇知识检测模型展开小型实验,初步验证了投入量假说在汉语听力训练中的伴随性词汇习得状况。研究发现,基于阅读的投入量假说同样适用于听力训练领域,其伴随性词汇习得的效果也受到投入量大小的影响...
关键词：汉语听力 伴随性词汇习得 投入量假说 
慕课模式下大学英语伴随性词汇习得探究被引量：1
《石家庄铁路职业技术学院学报》2017年第2期114-117,共4页刘英娴 
在对不同专业的名校公开课的观看和学习过程中,慕课成为了大学生英语学习中一种非常有价值的英语语言输入材料,特别是对英语词汇的伴随性学习起到了一定的影响。因此,本文在学习者主体因素、慕课选取及使用、教学策略调整等方面进行探索...
关键词：慕课 伴随性词汇习得 教学策略调整 
字幕类型对英语视频理解及词汇习得的影响
《海外英语》2016年第7期17-19,共3页吴雪梅 
广西右江民族医学院2014年度校级科研一般项目"字幕对英语视频理解及伴随性词汇习得影响的研究"(右医科字[2014]2号)
多媒体技术的发展丰富了大学英语教学手段,英语视频越来越多地被使用于课堂教学,因而英语字幕也成为一种很好的用于提高学生视听说水平的工具。通过实验测试、问卷和访谈,文章探讨了不同类型字幕对英语视频理解及伴随性词汇习得效果的影...
关键词：字幕类型 英语 视频理解 伴随性词汇习得 影响 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部