高校“第二课堂成绩单”评价体系的构建原则及内容  

作　　者：罗慧[1] 

机构地区：[1]湖南农业大学东方科技学院,湖南长沙410128

出　　处：《中国周刊》2020年第7期0181-0182,共2页China Weekly

基　　金：2019 年湖南农业大学东方科技学院党建与思想政治教育研究项目（基于“第二课堂成绩单”为路径的独立院校综合素质人才培养模式的研究——以湖南农业大学东方科技学院为例）

摘　　要：第二课堂成绩单制度的建设和发展是培养高校人才的一个重要举措，需要构建具有针对性的第二课堂成绩单评价体系，以保证第二课堂课程的顺利实施和开展。高校教师在实际教育过程当中也需要积极吸收时代性的发展特征，从而将时代发展与教育相结合，对于现有的教育评价体系进行完善和优化，发展创新型的评价体系，才能够从根本上推动学生的个性化发展。基于此，本文就高校“第二课堂成绩单”评价体系的构建原则及内容展开了研究。

关 键 词：高校 第二课堂成绩单 评价体系 构建原则 

分 类 号：F[经济管理]