ARCS模式在日语教学设计中的探索与实践  

作　　者：陈咏梅[1] 刘笑非[1] 段克勤[1] 范婷婷[1] 崔信淑[1] 

机构地区：[1]北京林业大学外语学院

出　　处：《山海经》2020年第18期0197-0197,0211,共2页

摘　　要：日语专业学生到高年级学习积极性日渐下降，出现了学习倦怠，缺乏动力，丧失学习意欲的问题。本文针对“学习倦怠”等问题，以挖掘学生学习的自主性、创新性和潜力为目标，探讨和分析在日语教学的过程中，如何利用ARCS模式调整教学设计，唤起和维持学习动机，提高学习效率，构建多元化日语教学体系，并给出可执行的具体教学实施方案。

关 键 词：学习动机 倦怠期 ARCS模式 多元化 

分 类 号：I[文学]