浅谈网络教研环境下名师工作室在促进农村青年教师专业成长的方法与途径  

作　　者：李淑霞 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县第一小学

出　　处：《好家长（创新教育）》2018年第29期0117-0117,共1页

基　　金：本文为全国教育信息技术研究2017年度重 点课题《依托“名师工作室 ”开展网络教研，引领农村青年 教师专业成长的实践研究——以庄浪县中小学名师工作室为 例》(课题立项号：176220020)阶段性成果。

摘　　要：伴随社会教育工作关注程度的不断提升，各地区均在积 极倡导名师工作室建设，整合优质师资力量。由教育行政部 门主导，以优秀教师作为工作室工作队伍的引导者，调动教 师队伍建设，形成教学活动、教研活动以及培训活动的多功 能结构。通过实践工作经验表明，名师工作室对于教学工作 能够发挥有效的带动和示范作用，培养优质师资力量。由于 城市和乡镇地区在教学资源配置以及教学水平等方面存在较 大差异，农村师资队伍建设成为提升基础教育教学水平需要 关注的重点问题，在网络教研环境下，针对名师工作室促进 农村青年教师专业成长的相关问题进行探讨，对于促进城市 和乡镇地区教育均衡发展具有现实意义。

关 键 词：农村青年教师 专业成长 网络教研环境 

分 类 号：C[社会学]