浅谈如何调动幼儿参与科学活动的主动性  

作　　者：余菊萍 

机构地区：[1]大新中心幼儿园

出　　处：《好家长（创新教育）》2018年第25期0149-0149,共1页

摘　　要：《指南》在科学领域的目标中提出：“对周围的事 物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动 手动脑，探究问题。”因此，在科学教育活动中，教师已越 来越重视幼儿对周围的事物、现象感兴趣，满足好奇心并产 生探索的欲望。现代教育对受教育者的要求，科学活动已不 仅仅是“学到什么”，更主要的是“学会怎样学习”。因此 需要改变传统的“教师讲，幼儿听”的教法。让幼儿在教师 指导下，自主尝试、体验与交流，把知识的传授和能力的培 养统一起来。这种教法有利于培养幼儿的尝试精神、探索能 力、创造能力。它与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神 实质不谋而合，是幼儿园实施教育的一条最佳途径。

关 键 词：科学活动 主动探究式学习 

分 类 号：C[社会学]