小学儿童文学作品阅读教学策略研究  

作　　者：边春丽[1] 

机构地区：[1]平顶山学院

出　　处：《女人坊》2020年第8期00103-00103,共1页

摘　　要：小学儿童文学在小学语文教学中占据了较高的地位，从儿童心理角度上讲，完美地契合了其阅读心理，在儿童成长的角度上起着显著的积极作用。本文首先对儿童文学的定义进行阐述，并对儿童文学在小学语文教学中的具体地位进行分析，主要通过对教师、学生与教材三方面进行，同时指出其中问题所在，并寻找出解决问题的最佳途径。

关 键 词：小学 儿童文学作品 阅读教学 

分 类 号：C[社会学]