数学教学中的“三讲究”——《字母表示数》教学设计及反思  

作　　者：陈娉婷 

机构地区：[1]西陵区红星路小学,湖北宜昌443000

出　　处：《时代教育（下旬）》2020年第7期0026-0027,共2页Time Education

摘　　要：用字母表示数，对小学生来说，是比较抽象的。在教学时注重创设具体问题情境，提供丰富感性材料，激发学生的求知欲；引导学生通过一系列观察、比较、思考、交流、概括、应用与反思的活动理解字母表示数的几种实际意义；再通过各种联系将其转化为解决问题的策略，发掘不同层次学生的不同能力，从而达到培养学生挖掘问题、交流和解决问题的能力。

关 键 词：字母 数量关系 计算公式 运算定律 

分 类 号：G[文化科学]