浅谈体育课堂弱势群体教学“四步法”  

作　　者：徐庶 

机构地区：[1]浙江省东阳市巍山镇怀鲁小学,浙江 东阳 322100

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第6期00239-00239,共1页

摘　　要：弱势群体的教学始终是体育教育工作者的一个难题。笔者通过多年的探索与研究,得出弱势群体教学的“四步法”:教学设计体现参与性;教学演示实现延迟性;教学目标呈现层次性;教学情感凸现细腻性。能更好的发展他们的身体素质,体验到运动的乐趣。树立起终身体育的意识。

关 键 词：弱势群体 参与性 延迟性 层次性 细腻性 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]