坚持思政课的马克思主义价值论导向研究——兼论思政课教学价值性和知识性相统一  

作　　者：曾易[1] 

机构地区：[1]贵州民族大学,贵州贵阳550025

出　　处：《新丝路》2020年第9期85-88,90,共5页New Silk Road

摘　　要：西方的价值理论从价值起源到价值问题的争论,从价值认识中的主观主义到思维方式中实体性思维的普遍化,在使问题复杂化同时也使理论神秘化,最终也陷入一种迷误。马克思主义价值论正是在批判其他哲学派别并与之积极对话的基础上,深入地研究和总结价值论发展过程的经验和教训,确立了科学的实践观为基础的价值论导向。价值教育与知识教育的应然要求和实然状态是困扰思政教学中的难题。思政课的改革创新应明确价值取向,构建思政话语体系;服务现实需要,提升教师职业能力;坚持观点正确,优化思政教学内容;注重过程创新,发挥思政育人功能。

关 键 词：思政课 马克思主义价值论 价值性与知识性相统一 

分 类 号：C[社会学]