基于认知语言学的英语词块高效教学  

作　　者：汪宝兵 

机构地区：[1]张家川回族自治县第二高级中学,甘肃 张家川 741506

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第10期00327-00328,共2页

基　　金：文章为2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题—基于认知语言学的英语词块高效教学研究(课题立项号:GS[2017]GHB2914)。

摘　　要：词块在英语交际中所占比重大,在口语中约占70%,而且词块能够提高语言输出的速度和地道性,所以它在英语教学中的地位很重要。认知语言学中的隐喻、意象图式和事件域认知模型等理论能够有效解释词块语义的发展变化,因而运用它们可以提高词块教学效率。

关 键 词：隐喻 意象图式 事件域认知模型 词块教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]