基于“3+2”卓越医师培养模式下创新学生管理与教育教学改革影响研究  

作　　者：田小娟[1] 

机构地区：[1]漯河医学高等专科学校,河南漯河462000

出　　处：《海外文摘》2020年第8期102-103,共2页Overseas Digest

基　　金：漯河医学高等专科学校2020年度创新创业发展能力提升工程项目:基于“3+2”卓越医师培养模式下创新学生管理与教学改革影响研究(2020-LYZJGZD008);“三个习惯+三张处方”人才培养模式视角下专科医学生临床思维培养对接社会需求探究(2020-LYZSKYB016)

摘　　要：“卓越医生教育培养计划”为当前临床医学教育中重要的改革方向和内容,医学教育承担着我国医学人才培养的重任,而对于医学生在校期间的教育教学与管理更是至关重要,已经成为当前医学教育界十分关注的问题。本文通过分析“卓越医师班”学生管理与教育教学现状,研究高职高专院校“3+2”卓越医生培养人才模式成效与现状,进一步探索新形势下,以卓越医生教育培养为目标创新高职高专医学院校学生教育教学管理改革,培养符合时代要求的“强人文、厚基础、重技能、高素质”的卓越医生。

关 键 词：卓越医生教育培养 人才培养模式 创新 学生管理 教育教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]