提升课堂观察法应用效果的策略研究——“三人行”策略的探索  

作　　者：张艳红 卜庆刚 

机构地区：[1]东北师范大学附属小学,吉林长春130021

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第4期291-291,共1页

基　　金：2017年度吉林省基础教育教学研究规划课题“课堂观察法在小学教学中的应用研究”项目编号JLSJY2017G149阶段性研究成果。

摘　　要：当前,教师的专业化程度已达到一定水平,但也存在着实际的问题。教师们很少有时间关注学科教学以外的事情。因此,对于小学一线教师来说,指望他们凭借自己的努力与“自觉”去应用好一种方法,存在非常大的困难。要使用好课堂观察法这种与每位教师都能发生关系的方法去推进课堂教学管理的常态化,最有效的对策就是“三人行”。本文将重点讨论如何采用“三人行”的策略,促进各种方法在小学课堂教学中的应用实效。

关 键 词：课堂观察法 应用 三人行 

分 类 号：G[文化科学]