对分课堂：基于“自我实现人”假说的理论探索  

作　　者：赵寒 

机构地区：成都医学院,四川成都615000

出　　处：《时代教育（下旬）》2020年第9期0165-0166,共2页Time Education

摘　　要：在深化教育教学改革的背景下，由张学新教授推出的本土化教学模式“对分课堂”（PAD Class）获得了来自各层次一线教学工作者的普遍认可。已有研究中，关于对分课堂的理论研究较少。鉴于人性假设是教育管理思想发展的基本，本文旨在探讨人本主义心理学的“自我实现人”（Self-Actualizing Man）假说与对分课堂的理论与实践关系，探索与丰富对分课堂的理论框架。

关 键 词：对分课堂 自我实现人 教育教学改革 

分 类 号：G[文化科学]