感悟快乐课堂氛围——浅谈农村小学数学课堂教学分析与探究  

作　　者：黄祖泽 

机构地区：[1]广西浦北县官垌镇芳田小学,535316

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第6期155-156,共2页

摘　　要：我国古代伟大的教育家孔子曾明确提出:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”短短几个字却充分地阐明了快乐教育对学生的发展起着至关重要的促进作用。与其他学科相较而言,数学需要学生具备丰富的想象力、较强的文字理解能力、严谨的学习态度以及科学的逻辑推理能力,因而数学给学生的第一印象略显枯燥和乏味。倘若课堂缺乏趣闻性,那么对很多小学生来说都是一种心灵折磨,很容易造成厌学现象的发生。在小学的数学课堂中融入快乐的元素,促使学生在游戏、实验、合作、交流等寓教于乐的环节中带着兴趣去主动参与和积极探索,在不断获得知识的同时,体验到学习的成功与快乐,从而实现高效的课堂教学目的,为学生的持续发展奠定良好的基础。

关 键 词：小学数学 快乐课堂 实施方法与策略 

分 类 号：G[文化科学]