学科教学中小学生审美情趣培养的有效性  

作　　者：马振鑫 

机构地区：[1]河北省保定市花园街小学,071000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第7期76-76,共1页

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划2018年度一般课题“小学非艺术学科审美情趣培养的策略研究”,课题编号:1804117)研究成果之一。

摘　　要：教学的有效性理论源于西方的教学科学化运动,其核心就是教学的效益。教学的有效性关注学生的进步和发展,要求教师具备反思意识,充分发挥自身的引领作用,激发学生学习兴趣,引导学生在教学活动中掌握知识,发展智能和形成个性。

关 键 词：学科教学 中小学生 

分 类 号：G[文化科学]