刍议数学建模在小学计算教学中的有效性  

作　　者：吴炜芬 

机构地区：[1]福建省三明市梅列区第二实验小学,365000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第8期97-97,共1页

摘　　要：义务教育课程标准提出:数学教学要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。从这个角度讲,数学模型是数学学习中不可或缺的元素。数学模型不仅为数学表达和交流提供有效途径,也为解决现实问题提供重要工具,可以帮助学生准确、清晰地认识、理解数学的意义。在小学阶段,数学教学的基础是计算教学,而在计算教学中,数学建模至关重要。下面就结合自己的教学实践,谈谈小学数学计算教学建模的一些体会。

关 键 词：小学数学 计算 建模 

分 类 号：G[文化科学]