理工类课程思政评价模式探究  

作　　者：翟菲[1] 翟玉萱 佟欧[1] 梁建坤[1] 史智慧 

机构地区：[1]沈阳药科大学,辽宁沈阳117004

出　　处：《时代人物》2020年第15期120-120,共1页Times Figure

摘　　要：高等教育理工类课程具有很强的知识性与专业性,在课程思政建设过程中既要保障专业知识的教学质量,又要兼顾思政育人的效果。构建思政融合度、师德师风、教学效果三位一体的多维评价模式,有利于助推高校的育人课题快速走出孤岛,保障课程思政建设的成果落地,实现全程、全方位育人的目标。

关 键 词：理工类 课程思政 评价模式 

分 类 号：C[社会学]