三级护理教学管理模式对ICU护理教学的影响  

作　　者：雷昊[1] 

机构地区：[1]成都市第二人民医院,四川 成都 610000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》2020年第7期00202-00203,共2页

摘　　要：研究三级护理教学管理模式应用于ICU护理实习生带教与常规带教方式的差异,探讨三级护理教学管理模式的临床价值以及意义。方法:选取二〇一八年六月进入我院ICU实习的护理实习生十四人。随机进行数字编号,编号个位数为单数的分为A组,编号个位数复数的为B组,每组护理实习生各七人。A组护理实习生采用常规带教方式,B组实习生采用三级护理教学管理模式进行带教。本次实验选取实习生的理论成绩、技能操作与反馈问卷作为观察指标。比较护理实习生知识的掌握程度和实习体验。结果:B组数据结果显示,实行三级护理教学管理模式的实习生测验成绩为(92.41±5.34)分,与A组数据对比后可以看出B组效果较好。同时,B组患者的反馈问卷显示,三级护理教学管理模式教学可以带给护理实习生良好的课堂体验。结论:在护理实习生的带教中应用三级护理教学管理模式,效果明显,在一定程度上更好的提高了实习生的理论知识成绩和技能操作,值得推广实行。

关 键 词：ICU护理教学 三级护理教学管理模式 效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]