BTEC理念下案例式课业设计教学法在儿科护理教学中的运用分析  

作　　者：罗小莉[1] 

机构地区：[1]四川大学华西第二医院儿童血液肿瘤科护理单元·四川大学华西护理学院,四川 成都 610041 [2]出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室,四川 成都 610041

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》2020年第10期00275-00276,共2页

摘　　要：分析BTEC理念下案例式课业设计教学法在儿科护理教学中的运用效果。方法:挑选我院2017级护理学专业的学生共计100名为分析目标,以班为单位分组,其中一组为参照组(50名)实施传统教学法,二组为分析组(50名)实施BTEC理念下案例式课业设计教学法。结果:分析组的理论知识评分以及学习积极性评分均高于参照组(P<0.05);且学生满意度大于参照组(P<0.05)。结论:在儿科护理教学当中运用BTEC理念下案例式课业设计教学法,能够获得理想的运用效果,实现改善学生满意度、理论知识、学习积极性等多个目标。

关 键 词：BTEC理念 案例式课业设计教学法 儿科护理教学 满意度 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]