基于主题资源的幼儿学习环境创设策略初探——以《购物》主题为例  

作　　者：何丽瑜 

机构地区：[1]广州市第一幼儿园

出　　处：《山海经》2020年第28期0151-0152,共2页

摘　　要：基于主题资源开展教育活动是在幼儿教育改革背景之下产生的活动形态,该教育活动的明显优势和特征是综合化,关注幼儿的全面整体发展。主题教育活动迎合了幼儿园课程综合性建设的要求,能够成为幼儿教育改革的重要思路,满足幼儿的全面发展要求。幼儿园要正确认识主题教育活动的优势,并通过对这项活动进行精心设计和优化,发挥其在推动幼儿全面发展当中的作用,深化幼儿对社会和世界的整体认知,把幼儿培育成一个身心和谐与全面发展的完整的人。教师担当起幼儿教育责任,对主题教育活动进行全面把握,突出其在综合教育方面的优势,助推幼儿全面综合发展。基 于此,本文以《购物》主题为例,探讨了基于主题资源的幼儿学习环境创设策略。

关 键 词：幼儿教育 主题资源 《购物》 学习环境创设 有效策略 

分 类 号：I[文学]