基于农村中小学远程教育的教师信息素养研究  

作　　者：彭友俊 

机构地区：[1]四川文理学院政法学院

出　　处：《山海经》2020年第30期0267-0267,共1页

摘　　要：随着全球化的推进,网络教育突破了地域的限制,通过一根网线就能浏览国内外知名学校的教育资源。当前,我国从小学到大学各阶段教育工作也全面进入信息化教学阶段,课堂信息资源特别是远程教育资源也得到了丰富的发展。本文从信息素养的文献分析与基本内涵入手,从教师个人素质、教学环境等各角度对教师的信息素养动态以及发展条件进行分析,研究发现教师个人信息素养受到时代发展程度、国家的政策支持、学生的接受程度等诸多因素的影响。为了了解中小学农村教育信息化发展程度的现况,笔者采用了问卷和访谈方式,对重庆市一些农村小学、中小学的远程教育资源的配置情况以及教师信息素养的使用情况进行了调研。并从教师个人信息意识,信息运用能力以及信息知识储备等方面对问题进行了分析。随后,本文参照《中小学教师教育技术能力标准试行》,结合中小学农村教育信息化的现状,对农村小学教师信息素养的建设目标进行了探讨,并进一步提出了如何增强农村老师个人信息素养的几条路径,以期对将来农村教师在适应信息资源环境的不平衡发展研究方面具有益启示。

关 键 词：农村 中小学 远程教育 教师信息素养 

分 类 号：I[文学]