指导学生“分点升格”作文的实践研究——以写人类记叙文为例  

作　　者：朱红宾 

机构地区：[1]河南省鹤壁市淇滨区齐贤中学

出　　处：《东西南北（教育）》2020年第20期130-130,共1页

摘　　要：写人的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写,通过一件或几件典型事例的叙述,来表现人物的思想品质和精神风貌。从表现生活和抒发情感的角度来说,初中作文更偏重一定的文学性,要传递心声,唤起共鸣。换句话说就是:为心灵而写作。作文内容要真实。初中作文训练中第一阶段的重点是写人,第二阶段写事,第三阶段写人写事综合起来。并且叙事还要一波三折,跌岩起伏。但是教材的单元训练缺乏系统性,教师的作文题也是随机出的,这样学生的写作就没有规则可循,缺少全局观点,没有整体规划,写作水平很难提高。

关 键 词：写人类记叙文 升格 指导策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]