小学《科学》课如何追求教学内涵  

作　　者：徐昌权 

机构地区：[1]贵州省遵义市播州区龙坪镇中心小学,贵州遵义563129

出　　处：《今天》2020年第22期197-197,共1页

摘　　要：科学来源于生活,也将回归于生活,这正是科学好处所在。学生获取科学知识、掌握科学方法、构成科学自然观的过程同样离不开生活。换言之,教师创设良好的环境就是给学生自然观构成带给沃土。

关 键 词：自然观 规律 教材资料 课外资源 现场考察 

分 类 号：G[文化科学]