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初中地理多向互动式教学模式的实践
《山西教育(教学版)》2024年第12期63-64,共2页朱翠真 
为了培养学生的核心素养,教师应鼓励学生积极参与学科知识的学习、探究和应用活动,通过深入学习深刻理解学科知识,把握学科本质。初中地理教学中,部分学生存在机械记录教师讲解的知识点,难以投入地理学科知识的学习活动中,影响其学习效...
关键词：初中地理 核心素养 学科本质 课外资源 互动式教学模式 学科知识 教师讲解 互动系统 
基于主题意义探究的小学英语语篇与课外绘本融合的教学实践——以译林版小学英语四年级下册Unit 8 How are you?Story time板块教学为例
《试题与研究》2024年第35期102-104,共3页马毅新 
《义务教育英语新课程标准(2022版)》明确提出,教师要敢于突破教材的制约,充分挖掘教材以外的资源,选用具有正确育人导向的、真实、完整、多样的英语材料。绘本作为一种课外资源,具有生动的语言,丰富的情境和引人入胜的情节,是学生众多...
关键词：英语新课程标准 课外资源 课外阅读材料 小学英语语篇 绘本 挖掘教材 育人导向 义务教育 
新媒体背景下大学生媒介素养与心理健康教育探究——评《新媒体时代下高校思想政治及心理健康教育研究》
《传媒》2024年第20期I0003-I0004,共2页董旭冉 
2023年度江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“新时代高校网络意识形态安全风险协同治理策略研究”(项目编号:2023SJSZ1089)的研究成果。
新媒体技术的快速发展与广泛应用给高校心理健康教育带来了新机遇。大学生在新媒体环境下获得了除线下教学之外更多的课外资源与信息,借助新媒体工具进行自主学习在大学生群体中较为普遍。在新媒体时代,大学生需提升自身适应社会环境变...
关键词：新媒体时代 心理健康教育 课外资源 媒介素养 新媒体工具 线下教学 高校思想政治 新媒体技术 
妙用课外资源 激活课程内容
《家教世界》2024年第40期59-60,共2页张春华 
道德与法治课对于学生的全面发展具有重要意义,可使学生获得知识,形成正确的道德观念,成为自己的主人。生活中发生的事件、出现的问题,更能让学生感同身受,围绕这些事件或问题展开道德与法治教学,能使学生更乐于接受。因此,在教学实践中...
关键词：课外资源 道德与法治课 道德观念 道德与法治教学 教学实践 课程内容 乐于接受 学生的全面发展 
课外资源在初中英语读写结合教学中的应用策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0161-0164,共4页张辉蓉 
随着教学方法的多样化发展,课外资源在初中英语教学中的作用日益凸显,而读写结合的教学模式也被更多的教师当成提升学生语言综合运用能力的有效途径。基于此背景,本文首先阐述了课外资源在初中英语教学中的优势,接着又分析了读写结合教...
关键词：课外资源 初中英语 读写结合教学 应用策略 
主题式阅读,让语文课堂更高效
《山西教育（教学版）》2024年第9期11-12,共2页郁舒琳 
作为一种以学生为主体的阅读教学模式,主题式阅读能够最大限度地激发学生的学习积极性和创新思维。在这个过程中,教师既要了解学生的兴趣,又要提供丰富的课外资源。一般来说,主题式阅读的贯彻和落实是一个长期且系统的过程。基于此,本...
关键词：主题式阅读 小学语文课堂 应用策略 课外资源 阅读教学模式 创新思维 学生的兴趣 教学案例 
翻转课堂在小学语文阅读教学中的应用策略
《山西教育（教学版）》2024年第9期49-50,共2页刘玲玲 
随着课程改革的推进,小学语文阅读教学被赋予了新的内容。在这个过程中,如何提升学生的阅读能力,如何将课内资源与课外资源有机结合,成了亟待解决的问题。为充分体现学生的主体地位、突显学科特性,翻转课堂作为一种新颖的教学模式被广...
关键词：小学语文阅读 课外资源 翻转课堂 学科特性 课内资源 教学中的应用 教学案例 亟待解决的问题 
巧用劳技课外资源 发挥劳动育人功能
《教育界》2024年第24期5-7,共3页周静 
劳动与技术课程作为实施劳动教育的核心载体,是全面贯彻党的教育方针的重要渠道。劳动与技术课程具有较强的实践性,教师除了让学生在课堂上学习劳动知识,还应在课外给学生创设更多的劳动锻炼机会。教师应引导学生参与农耕活动,在与大自...
关键词：劳动与技术 课外资源 以劳育人 
“双减”背景下小学英语课堂教学的减负增效策略探究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期173-176,共4页刘飞 
本研究在“双减”政策背景下,探讨了小学英语教学的减负与效率提升策略。文章首先梳理了“双减”政策的核心内容及其在教育领域的期望目标,随后分析了当前小学英语教学面临的主要问题,包括教学负担、学生学习压力以及传统教学模式的局...
关键词：“双减”政策 小学英语教学 教学减负 教学效率 课外资源 
小学美术教学中培育学生核心素养的方法
《天津教育》2024年第23期143-145,共3页刘淑会 
在新课标视域下的小学美术教育工作中,学校和教师要认识到美术课程的重要性,优化并创新美术教学活动,提升学生的艺术修养和人文素养,促使学生德智体美劳共同发展。美术不只是一门绘画课程,其还在培育学生艺术素养、启发学生智力、促进...
关键词：审美鉴赏能力 学科核心素养 小学美术教学 学生个性发展 小学美术教育 课外资源 美术教学活动 学生核心素养 
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