巧用劳技课外资源 发挥劳动育人功能  

作　　者：周静 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学附属中学仙林学校小学部南邮分校

出　　处：《教育界》2024年第24期5-7,共3页

摘　　要：劳动与技术课程作为实施劳动教育的核心载体,是全面贯彻党的教育方针的重要渠道。劳动与技术课程具有较强的实践性,教师除了让学生在课堂上学习劳动知识,还应在课外给学生创设更多的劳动锻炼机会。教师应引导学生参与农耕活动,在与大自然的亲密接触中形成劳动观念;鼓励学生进行创意劳动,将普通物品制作成充满个性的艺术品,培养创新能力;让学生参与日常生活的各项劳动,体验劳动的乐趣,培养学生热爱劳动的精神。教师要巧用课外资源,深耕劳动教育,使学生积极参与劳动,在实践中掌握劳动技能,在探索中进行创造发明,在体验中增强劳动意识,形成劳动观念,从而以劳育带动“五育”。

关 键 词：劳动与技术 课外资源 以劳育人 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]