新形势下对提高《诊断学》教学质量的思考  

作　　者：赵钊[1] 邵桂敏 

机构地区：[1]湖南中医药大学第一附属医院,湖南 长沙 410007 [2]山西医科大学晋祠学院临床医学系,山西 太原 030025

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2020年第10期00200-00201,共2页

摘　　要：诊断学课程的性质决定了其教学质量对培养合格的医学人才很重要。在具体教学中应从教学目标和内容、教学手段和师资队伍建设等多个方面综合把握,通过采取加强临床思维能力等方法和措施,不断优化和丰富诊断学教学内容,实现教学方法多样性,发挥学生的主观能动性,提高教学质量,从而提高诊断学教学水平。

关 键 词：诊断学 教学质量 思考 

分 类 号：R473.2[医药卫生—护理学]