探索多元化教学评价体系在医学本科临床毕业实习中的构建  

作　　者：刘亿淑 

机构地区：[1]贵州中医药大学第一附属医院,贵州贵阳550002

出　　处：《医药界》2020年第19期0156-0156,共1页

基　　金：贵阳中医学院 2016 年教学内容与课程体系改革项目(合同号: 2016-12-8)

摘　　要：目的:医学是一门实践性很强的应用性学科。对于临床医学的本科教育,不仅是局限于书本知识的传授,更多的是临床实践操作能力、临床思维能力的培养。 医学本科临床毕业实习,是医学生从课堂理论向临床实践过渡的初始阶段,这一阶段对于以培养临床医师为主要目标的医学教育来讲显得尤为重要。我们从临床教学实 践中认识到,在临床毕业实习阶段的教学评价,是提高教学质量的一个不可或缺环节。本文从目前医学生临床毕业实习过程中所存在的问题方面,提出了该阶段采用多元 性评价体系进行教学评价,希望通过这种评价体系能全面、客观、科学、准确的反映临床毕业实习的教学效果,提高教学质量,达到本科临床毕业实习教学的教学目标。

关 键 词：医学本科临床实习 教学评价 多元性评价 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]