小说阅读教学多样性的有效实践  

作　　者：张向明 

机构地区：[1]浙江省嵊州市鹿山小学教育集团三塘校区

出　　处：《环球慈善》2020年第12期255-255,共1页

摘　　要：小说是一种重要的文学体裁。它能够通过一定的人物和情节反映现实,带给读者深刻的思考。在小学阶段,学生阅读小说,能够通过了解故事情节提升总结归纳的能力;能够通过对人物形象的认识提升全面思考的能力;能够通过对作品主旨的感悟增强社会责任感。因此,小说阅读对于学生语文综合素养的提升有着重要的促进作用。但在过去得教学中,教师受到灌输式教学的束缚,倾向于让学生一味地抄写与背诵文本中的知识点,造成学生普遍缺乏小说阅读的兴趣,难以取得良好的阅读效果。因此,只有从学生的兴趣入手,不断改进教学方式,将学生阅读的积极性激发出来,给予学生广阔的思考和感受空间,才能有效提高小说阅读教学。下面,笔者就具体谈一谈提高学生小说阅读兴趣的方法。

关 键 词：小说阅读 多样性 有效实践 

分 类 号：C[社会学]