引导发现法在语法课堂教学中的发现与应用研究  

作　　者：郑晓琴[1] 

机构地区：[1]江汉大学外国语学院,湖北武汉430056

出　　处：《时代教育（下旬）》2020年第11期0187-0187,共1页Time Education

摘　　要：发现法是语言表达的一种规则,而这种规则在学生的头脑中是一个相对比较抽象的东西。就英语教师的角度来说,一定要发挥自己的引导作用,鼓励学生进行独立思考,进而逐渐形成相对良好的解决问题的习惯,促使学生逐渐掌握有关语法知识。所谓发现法主要是将教师作为主导,学生作为主体,将发现知识与发展学生思维来作为主要的教学目标,将学生的学习积极性与主动性充分发挥出来。本文主要分析了引导发现法在语法课堂教学中的发现以及实际应用,希望可以为我国语法课堂教学提供积极的借鉴意义。

关 键 词：发现法 语法课堂教学 发现 应用 

分 类 号：G[文化科学]